Resumen

El presente proyecto es resultado del trabajo colectivo y colaborativo que viene realizando, interdisciplinariamente, un grupo de investigadores/as jóvenes asentados en la provincia de San Juan. Se trata de un equipo de trabajo de reciente formación, que nació en 2015 como un nodo del “Centro de Estudios de la Circulación del Conocimiento” (CECIC), una plataforma de investigación de alcance nacional e internacional coordinada por la Dra. Fernanda BEIGEL que a la fecha ha entablado convenios de cooperación con el Institut de Recherche pour le Développement (IRD) en París; el Centro de investigación y de Estudios Avanzados (CINVESTAV) en México y la Universidad de Antioquia en Colombia, entre otros.

La finalidad de este Centro radica en abordar la configuración actual de los campos científicos y el papel de las “periferias” en la circulación internacional del conocimiento, focalizando su atención en las culturas evaluativas; relación entre internacionalización de trayectorias y capital cultural; capacidades idiomáticas, sistema de publicaciones científicas y movilidad académica.

El EIECU comenzó a funcionar en el año 2015 por impulso del Dr. Victor ALGAÑARAZ (IR del presente proyecto), luego de convertirse en uno de los primeros doctores e investigadores del CONICET de la provincia, específicamente en el área de las ciencias sociales. Desde entonces y hasta la fecha se fue conformando un equipo de investigadores/as jóvenes que fueron adquiriendo una dinámica propia y consolidando una línea de reflexión/producción de conocimiento sobre la configuración del circuito científico en la provincia de San Juan y su pivote principal: la Universidad pública. Esta línea de trabajo se vio potenciada mediante la obtención de diferentes fuentes de financiamiento: PICT 2017-4042 de la ANPCyT, categoría joven (Res. N° 310-18) y proyectos de investigación acreditados en la misma UNSJ: PROJOJVI 2015-2017 (Res. N° 0338/FCS/2016) y CICITCA 2018-2019 (Res. Nº 021/28-CS), dirigidos siempre por el Dr. ALGAÑARAZ. A la fecha, el equipo está integrado por un total de 5 jóvenes investigadores activos y formados incluido el IR; más 4 docentes-investigadores, 3 becarios del CONICET y 2 asistentes técnicos en proceso de formación que participan en calidad de colaboradores y, se han incorporado recientemente 2 estudiantes avanzados, uno con beca del CIN y el otro adscripto a los proyectos de investigación, lo que permitirá apuntalar sus vocaciones científicas.

Sobre la base de los resultados y hallazgos alcanzados en investigaciones precedentes tanto del CECIC como del equipo San Juan, cuyos antecedentes y referencias se detallarán más adelante, este proyecto tiene por objetivo general (re)conocer y analizar la dinámica del desarrollo científico-tecnológico del país, pero focalizando en ciertas zonas académicas consideradas “periféricas”, mediante la instrumentación de una serie de “indicadores institucionales de circulación” diseñados ad hoc.

Si bien el campo científico-universitario argentino se ha consolidado a nivel mundial como un “centro” periférico, son muy diversos los niveles de producción y circulación del conocimiento entre sus instituciones, disciplinas y zonas geográficas. Mientras algunas instituciones, especialmente aquellas situadas en la región metropolitana, han logrado que algunos de sus conocimientos circulen -aunque marginalmente- en los nodos principales del Sistema Académico Mundial donde transita básicamente la producción científica realizada en “centros de excelencia”; las producciones de las/los docentes-investigadores circulan en espacios más heterogéneos, incluyendo circuitos propiamente latinoamericanos, redes nacionales y entornos locales. Se trata de una inserción diferencial que depende, relativamente, de ciertos determinantes como su pertenencia a otras instituciones científicas, su filiación disciplinar y capacidades idiomáticas.

Pero muy poco se ha estudiado la producción científico-tecnológica desarrollada en la periferia y, menos aún, desde la propia periferia. Gran parte de las dificultades para conocer sus especificidades y dinamismo reside, precisamente, en el uso extendido de ciertas modalidades “universales” de medición tales como los “rankings” mundiales de universidades, los indicadores bibliométricos tradicionales y la certificación internacional de patentes y registros de propiedad intelectual, devenidos indefectiblemente en fuentes de prestigio para un grupo selecto de instituciones académicas: las tradicionales Universidades del Norte, en desmedro de las instituciones e investigadores/as del Sur.

Estos indicadores tienden a cuantificar las formas producción y circulación del conocimiento, dejando de lado y desvalorizando otros tipos de actividades de transferencia, extensión y procesos de vinculación universitaria con el entorno local, lo que ha conllevado a que algunas universidades (y por tanto sus docentes-investigadores/as) sean consideradas de menor nivel y endogámicas. Este es el caso de muchas universidades argentinas.

Con la finalidad de mover el foco de atención desde el “impacto” internacional, medido habitualmente desde aquellas bases de datos, hacia la comprensión de los diferentes estilos de producción y multi-escalaridad de la circulación del conocimiento generado en las universidades públicas del país, el CECIC ha diseñado una propuesta de “indicadores de circulación del conocimiento” nucleados en el denominado “Manual de Cuyo”, que incluye todas sus escalas de circulación (local, nacional, regional e internacional).Se trata de un más amplio y variado conjunto indicadores institucionales (académicos, de investigación, de producciones científico-tecnológicas y de vinculación con el medio socio-productivo) que mediante un método de recolección de datos inverso al de los rankings universitarios (esto es: desde abajo hacia arriba) permitirá conocer-caracterizar-evaluar en clave comparativa las estrategias de circulación del conocimiento desplegadas por dichas instituciones.

Específicamente, este equipo de reciente formación se sostiene sobre esta perspectiva y procura instrumentalizar dicho manual de indicadores apuntando a analizar las políticas y estrategias de circulación del conocimiento científico desarrolladas en 3 instituciones sitas en regiones académicas no metropolitanas: las Universidades Nacionales de San Juan (UNSJ), Catamarca (UNCA) y del Sur (UNS), con el propósito de indagar los modos y alcances de la circulación del conocimiento en instituciones radicadas en la “periferia de la periferia”.

Se trata, entonces, de un estudio integral sobre la circulación del conocimiento en dichas universidades periféricas del país, base sobre la cuál será factible construir una clasificación institucional según sus estilos de producción y circulación, basada en un criterio claramente anti-jerárquico, que apunta a conocer la diversidad antes que a “rankearla”.

Se espera que la investigación contribuya efectivamente en la reflexión e intervención sobre el sistema científicouniversitario nacional, revisando políticas e instrumentos evaluativos, en aras de reformular las prioridades institucionales con un mayor equilibrio entre tendencias universalizantes y localistas en los planos de la innovación y consagración. En sentido, al cabo del proyecto, esperamos contribuir mediante la creación de una tecnología social que sea capaz de innovar generando herramientas de análisis que serán puestas a disposición de las instituciones involucradas, los gobiernos provinciales, los organismos decisores del sistema científico y universitario y de las/los mismos investigadores/as interesados en la problemática, que esperamos les permitan diseñar/potenciar políticas públicas en la materia y definir la asignación estratégica de recursos que las acompañan